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notre nouvelle parution
Prix : 23 €
ISBN : 979-10-397-1500-3
267 pages
Format 14,5 x 21 cm
En vente en librairie
À propos de l’auteur
Etienne MAGNIN
est ingénieur agronome de formation et diplômé de l'IAE Paris.
Après avoir travaillé huit ans dans l’enseignement agronomique et la recherche, il se forme à trente-deux ans aux métiers du conseil et de la formation avec l’IFACE. Rapidement, il se spécialise dans la conception de kits pédagogiques et de supports documentaires, pour des assureurs, pour des SSII, ou encore pour la Poste, la Snecma…
Ce sont les années 90, il s’enthousiasme pour la PAO, les principes d’écriture efficace, ou encore pour les aspects cognitifs de l’apprentissage. Jusqu’à ce jour, il aura ainsi rédigé plus de 10 000 pages de supports pédagogiques ou techniques.
Parallèlement, il anime des formations, d’abord sur le management et sur les techniques d’efficacité professionnelle. Il intervient aussi sur l’accompagnement du changement dans les organisations, avec des confrères issus de l’IFACE. Puis, depuis 2006, il se centre sur l’écrit en devenant formateur sur les techniques de communication écrite et de présentation, notamment via PowerPoint. Son origine scientifique le conduit aussi à intervenir sur la lecture, sur la mémoire et d'autres compétences cognitives.
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Concevoir une formation
Pédagogie, neurosciences, IA et numérique :
de la théorie à la pratique
Par Etienne MAGNIN
Réussir une formation commence bien avant son animation
Une formation réussie ne repose pas uniquement sur les qualités d’animation du formateur. En amont, un travail souvent invisible pour les apprenants est déterminant : la conception pédagogique. Définir les objectifs, sélectionner les contenus, construire un parcours cohérent, choisir les activités et créer les supports sont autant d’étapes indispensables pour favoriser l’apprentissage.
Avec Concevoir une formation – Pédagogie, neurosciences, IA et numérique, les formateurs disposent d’une méthode concrète pour passer de l’intention de formation à sa mise en œuvre.
Neurosciences, numérique et IA transforment la pédagogie
Les pratiques de formation évoluent profondément. Les neurosciences permettent de mieux comprendre les mécanismes de la mémoire, de l’attention ou de la concentration et d’en tirer des principes pédagogiques directement applicables.
Le numérique enrichit quant à lui les dispositifs grâce aux ressources en ligne, aux jeux digitaux, aux QR codes ou encore au BYOD. Désormais, l’intelligence artificielle ouvre de nouvelles possibilités pour accompagner le concepteur, depuis la définition des objectifs jusqu’à la création de supports.
L’ouvrage montre comment tirer parti de ces évolutions tout en conservant un principe essentiel : la technologie doit rester au service de l’apprentissage.
Construire un parcours pédagogique efficace
Comment passer d’un thème à des objectifs précis ? Comment sélectionner le contenu réellement nécessaire ? Quelle technique pédagogique choisir ? Comment construire une séquence qui favorise la mémorisation et maintient l’engagement des participants ?
L’ouvrage accompagne le lecteur étape par étape, de la pédagogie par les objectifs à la construction du scénario pédagogique. Techniques magistrales ou interrogatives, jeux, exercices, travail individuel ou collectif : il aide à sélectionner les méthodes et activités en fonction des apprentissages recherchés.
Une attention particulière est également portée aux mécanismes cognitifs qui influencent l’apprentissage : mémorisation, répétition, association avec les connaissances antérieures, structuration des contenus, motivation et attention.
Concevoir des supports adaptés aux nouveaux usages
Une formation efficace repose aussi sur des supports bien pensés. L’ouvrage fournit des repères pratiques pour réaliser un guide animateur, construire un diaporama pertinent et élaborer les documents destinés aux participants.
Il aborde également les possibilités offertes par l’IA pour faciliter certaines tâches de conception et de production, ainsi que les usages du numérique susceptibles de renouveler les expériences d’apprentissage.
Une méthode pratique pour concevoir et innover
Destiné aussi bien aux formateurs occasionnels qu’aux professionnels expérimentés, Concevoir une formation associe fondamentaux pédagogiques, apports des neurosciences et nouveaux usages du numérique et de l’intelligence artificielle.
Un guide opérationnel pour structurer ses formations, renouveler ses pratiques et concevoir des expériences d’apprentissage à la fois efficaces, stimulantes et adaptées aux enjeux actuels.
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